Numéro de la revue: 35
Auteurs: Ouarda Oualhi & Mohamed Tayeb Laskri
Laboratoire de Recherche en Informatique (LRI), Département d’informatique,
Faculté des sciences de l’ingéniorat, Université Badji Mokhtar, BP 12, 23000, Annaba, Algérie.
Résumé
Il est clair que les nouveaux style d’apprentissage font partie des prochains défis de l’éducation et de la nouvelle économie. Ainsi, les processus d’apprentissage doivent être rapides, justes à temps et sur mesure. Aussi l’apprentissage doit être un service en ligne personnalisé. Dans ce papier, nous présentons notre Environnrment de moDélisAtion d’hypeRdocumentS pédagogIques éphémères, baptisé E_DARSI. L’idée dominante de notre approche consiste, à partir d’une agrégation d’un ensemble de petits Fragments de Documents Pédagogiques FDP, que nous allons justifier leurs granularités, annotés sémantiquement, de produire des documents personnalisables éphémères, de fournir plusieurs modes d’accès au contenu : mode cours, mode concept et mode requête. Ce qui permettra de produire ce que l’on appelle document participatif qui sera construit par un parseur d’adaptation dynamique afin d’en produire plusieurs facettes de documents réels, délivrés à des apprenants, intéressés par le même objectif d’apprentissage, mais présentant chacun différents styles d’apprentissage et des préférences.
Mots-clés. Adaptation dynamique, document participatif, document pédagogique, FDP, granularité, web sémantique.
